El origen

En lengua vimos la película El Origen y luego hicimos un comentario a cerca de la misma.

Trabajé con Emilia Hernán.

El Origen, es una película estadounidense de ciencia ficción escrita, producida y dirigida por Christopher Nolan.

Esta trata sobre Dominic “Dom” Cobb (Leonardo DiCaprio) y su socio de negocios Arthur (Joseph Gordon-Levitt), los cuales son extractores de ideas. Ellos se infiltran en el subconsciente de las personas y crean un mundo virtual dentro de los sueños para lograr su objetivo.

Dom es un fugitivo en los Estados Unidos por qué fue culpado por el asesinato de su esposa, Mal. Con ella había compartido diferentes experimentos para poder crear su mundo ideal.

La muerte de Mal afectó mucho la conciencia de Cobb, lo que generó que ella habite sus sueños permanentemente. Esto genera un gran peligro para él y las personas que comparten los sueños con el.

Después de no poder saber los secretos empresariales de Saito, un empresario japonés, Cobb es perseguido por el mismo grupo que lo contrató para el trabajo. Quien lo ‘’salva’’ es el propio Saito ya que le hace una nueva propuesta: implantar una idea en la mente de Robert Fischer (Cillian Murphy) para que disuelva el imperio de su padre.  De ahí, ''El origen''.

Esto no va a ser tan fácil ya que deberán transitar por una gran cantidad de niveles de sueños para poder hacer posible que la idea tenga efecto sobre el. La muerte era posible al igual que el no despertar de un sueño. Pero aun así se arriesgaron. Dom seria capaz de volver a sus hijos

Esta película es muy atrapante aunque un poco confusa. Te genera una gran duda de si en realidad están en la vida real o si es todo un sueño. Constantemente quieres saber qué pasará luego. El final será desconcertante. Se la recomendamos a aquellas personas que quieren conocer algo novedoso, fuera de lo común.

Los deseos del caminante

En lengua, a partir de la lectura del cuento "El vendedor de ecos" de Mark Twain, decidimos hacer, de a dos, un diálogo con elementos humorísticos presentes en este. Entre ellos incluímos la exageración, la enumeración y lo absurdo. Este diálogo es entre un comerciante y un caminante.
Aquí nuestro trabajo (trabajé con Emilia Hernán):

—¡Señor! Mire usted lo que tengo aquí.

—No quiero nada. Gracias.

—No se vaya, no se arrepentirá.

 El vendedor persigue al caminante intensamente.

—Vea usted, tengo los relojes más rápidos, lapiceras usadas por hasta Benjamin Franklin, celulares, monedas, uñas postizas, pegamento usado, ensaladeras y una... Creo que nada más, ah no, también tengo la dentadura de Michael Jackson para que cantes mejor, protectores que te protegen de protectores. Y también...

—¡Cállese! Solo me interesa un tipo de elemento para así poder finalizar mi colección. Y si usted no tiene eso, pues me largo. 

—¿Qué quiere? No tenga dudas, seguro lo tengo. 

—Busco... Busco la más hermosa y gris pelusa.

 Después de un corto largo momento de búsqueda, finalmente encuentran el extraño preciado objeto que buscaba el caminante.

—Bueno, esto te saldrá $10 —dijo el vendedor con cara de asco. 

—¿Te crees que soy estúpido? Esta reliquia sale más, mucho más. Es por eso que decido dejarte mi más preciada fortuna. Toma estos caramelos de frutilla.

 El caminante se va campante y contento con su pelusa mientras que el vendedor se quedó boquiabierto. 

Texto argumentativo

En lengua elegimos (con un compañero) un tema que nos interesase, una hipótesis y luego hicimos un texto argumentativo sobre este. Mi compañera Emilia escribió como si ella estuviese en contra de la hipótesis que elegimos y yo, en cambio, a favor. 

Nuestro tema: el uso de la tecnología en las escuelas. 

Hipótesis: es necesaria la inclusión de la tecnología en las escuelas. 

Aquí mi trabajo:

 Hay escuelas que preservan su educación tradicional, la de los libros y manuales. Sin embargo, el uso de la tecnología para la educación está muy presente en varias escuelas de Buenos Aires, Argentina. Según “American: Learning and Media”, en América Latina se destacan con su utilización en las universidades e instituciones de países como: Argentina y México. ¿Por qué esto es así? 

 En efecto, el uso de la tecnología en las escuelas es de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación de una manera totalmente distinta. Por ejemplo, hoy en día existen diversas redes sociales educativas que permiten mantener los grupos de alumnos conectados con el profesor. Y así, el profesor tiene la posibilidad de compartir contenidos, tareas, etc; o los alumnos preguntar alguna duda o también compartir algo que tenga que ver con el tema. 

Otra de las razones es que el uso de la tecnología ayuda a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula ya que permite el uso de herramientas más interactivas. En relación con las nuevas generaciones, al usarse materiales más comunes y populares dentro de estos grupos se logra mantener la atención de ellos con más facilidad. Es decir que gracias al uso de diversos materiales como videos, presentaciones, imágenes interactivas etc, se aumenta el interés de los niños y adolescentes en las actividades académicas. Desde ya, un gran logro.

Asimismo, las posibilidades de Internet son muy amplias. Por ejemplo, los alumnos son capaces de tener un blog donde publican todos sus trabajos. Estos blogs están visibles para cualquier público. Además, hoy en dia todos tienen acceso a un dispositivo tecnológico y a una red. Por lo tanto, utilizar el dispositivo ya está naturalizado desde los niños hasta incluso con algunos mayores de edad. Aunque los propósitos sean diferentes.  

 Para concluir, “ la tecnología educativa se puede considerar como una disciplina integradora, viva, contradictoria y significativa.”

El uso de la tecnología para la educación tiene sus grandes ventajas. Siempre teniendo en cuenta de que la tecnología en la escuela debe utilizarse sólo para usos académicos aprobados por el profesor. 

El descubrimiento

En lengua escribimos una historia que contiene elementos de la ciencia ficción, una problemática social y diferentes personajes bien caracterizados. Para presentarla utilizamos prezi. En esta presentación incluimos la historia narrada de forma descriptiva y con diálogos; un escenario hecho por otros compañeros y nuestros propios personajes hechos en SketchUp con figuras geométricas.  Trabajé con Pilar López Spada, Sebastián Vasquez y Tomás Schwerdtfeger.
Aquí nuestro trabajo:

   

Café literario

El martes 14 de Junio compartimos un desayuno con 5to sociales. 

Ellos leyeron sus trabajos hechos en sociología y nosotros los de lengua. 

Su tarea fue escribir un cuento basado en anécdotas familiares que demostraran el momento en que una persona se diera cuenta de que paso a ser un adulto. Es decir, el transcurso de la adolescencia a la adultez. 

Nosotros, en cambio, elegimos un fragmento de un cuento que leímos que mostrara esa transformación de pasar a ser un niño a un adolescente o de un adolescente a ser un adulto; esa transformación tan importante. 

Nos dimos cuenta de que todas las historias mostraban momentos que marcaban el cambio en la vida de las personas. 

Teniendo en cuenta lo que leímos, se podría decir que cada cambio se dio inesperadamente pero acompañado por alguien. Ya sea conocido o desconocido. 

Reseña: Un veneno saludable

En lengua leímos Un veneno saludable e hicimos una breve reseña del cuento. 

Aquí la mía:

Un veneno saludable es una novela escrita por Marcelo Birmajer, publicada en 1994.

El autor, al ser escritor y guionista de cine argentino, incorporó historietas en el libro. 

Esta historia está escrita en primera persona y utiliza un vocabulario informal. 

Este relato trata de un joven huérfano que decide no seguir una vida normal ya que tenía una teoría fija: la de que la muerte es un hecho cultural. Es decir que si uno vive de determinada manera, se muere. El narrador no quería eso, no quería morir. Por eso mismo, a lo largo de toda la historia, las acciones de él son inusuales. 

El personaje principal decide evitar el servicio militar y se convierte en prófugo. Para ello, abandona su trabajo y casa y empieza una vida de aventuras. En esta conoce a muchas personas diferentes: a predicadores, a una familia de un circo y a Cecilia. Gente que de alguna manera va a ser muy importante para él. 

Su idea va a ser cuestionada de varias maneras. Una de ellas va a ser cuando decide rechazar un trabajo. Ya que este implicaría su felicidad; allí crecería, envejecería y moriría.  

El amor, la amistad, religión y familia son algunos de los temas que trata el relato. 

El narrador llega a enamorarse, a tener amigos, a formar parte de una religión y hasta sentirse parte de una familia. Al fin y al cabo, la vida que él tuvo no era tal cual como él pensaba…

Para mí, esta novela es de aprendizaje ya que muestra el crecimiento de un joven adolescente. Podemos ver que el personaje cambia; cambia su manera de ver las cosas. 

No te puedo amar...

Luego de leer "Final del Juego" (de Julio Cortázar) escribí una carta como si fuera Leticia. Ella es un personaje pricipal del cuento.
Esta carta tenía como receptor a su pretendiente: Ariel.
Mi carta:
                                                                                         Vías del Central Argentino, 22 de enero
Estimado Ariel, 

 Me hubiera encantado verte hoy pero no pude y nunca lo haré. Estoy enferma y me prohiben hacer ciertas cosas. Tengo un problema en la espalda y se me dificulta mucho moverme. Conocerte a vos implicaría poner en riesgo mi salud ya que querría seguirte el paso todo el tiempo; algo que no puedo hacer. También lo hago por vos, te mereces algo mejor. 

 Por favor, si alguna vez creíste que podríamos conocernos y quizá estar juntos, no me busques. Quiero que sepas que yo lo creí y por eso estoy tan triste.

 Mañana me gustaría hacer una linda despedida solo para vos. Mi última estatua. 

 Hasta siempre, 

                          Leticia.

¿Qué piensa Flora?

En el cuento “Día Domingo” (de Mario Vargas Llosa) encontramos la ausencia de la opinión de Flora sobre las pretensiones de los personajes. Y fue nuestra tarea imaginar un dialogo que podría darse entre Flora y Martha durante la tarde de ese domingo. Escribimos brevemente un episodio, donde incluíamos el posible diálogo; este podía focalizarse en Flora o en Martha. En mi caso, en Flora.

Ya estoy en la casa de Martha, estamos en su habitación escuchando música. Yo estoy pensando en la declaración de Miguel de hoy a la mañana. Nunca lo hubiera creído. ¡Estaba sorprendida!

De repente, Martha me dirije la palabra:

—Estas muy callada, ¿estás bien?

—Si. Pero te tengo que contar lo que me ocurrió esta mañana.

—¿qué pasó Flora? Contame ya. Respondió rápidamente.

—Hoy me habló Miguel, mi amor platónico desde jardín.

—¿Ese flacucho te gusta? ¿Qué te dijo?

—Se me declaró, y luego me invitó a salir.

—¿Cuándo? ¿Dónde?

—Hoy mismo. Pero le dije que nó ya que me habías invitado tu. Me hice la desinteresada.

—¡Qué tonta! Hubieras ido, mañana vamos y planeamos otra cita con él.

Mi primer día de trabajo

En Prácticas del Lenguaje, luego de leer el prólogo de "El Hombre Ilustrado", hicimos un texto de 60 palabras sobre un objeto.

Mi trabajo:

 

Esta semana empezaba a trabajar. Quería levantarme bien temprano para causar buena impresión allí. Quería que todo salga bien.

El domingo, antes de acostarme, me aseguré de que el despertador estuviese bien configurado. 

Finalmente, el día llegó. Me levanté con la luz del día. Algo extraño ocurría: ¡Era tarde! ¡El despertador no había sonado! ¡La luz se había cortado! 

Palabras: 59.

Relatos de Venganza

Dos autores distintos pero dos historias tan parecidas. "El Tonel de Amontillado" de Edgar Allan Poe y "La Lengua" de Horacio Quiroga son historias acerca del rencor y de una gran venganza. En el primero, uno de los personajes burla al principal y este, planea su muerte engañándolo con, como lo indica el título, un supuesto tonel de amontillado. En el segundo, el personaje principal, un dentista, se le es arruinada su carrera como consecuencia de un mentira, que le tenía temor a la sangre, por parte de un amigo suyo. Como venganza, le corta la lengua.

En ambos cuentos el personaje principal, en "El Tonel de Amontillado" un sommelier y en "La Lengua" un dentista, es víctima de las mentiras de uno de sus amigos y como consecuencia planean increíbles venganzas. Primero, hacen creer a sus futuras víctimas que nada malo ocurrió entre ellos y se hacen pasar por sus amigos engañandolos. Aunque sus formas de hacerlo son distintas ambas víctimas son engañadas con las profesiones que practican sus vengadores. Finalmente, los personajes principales, en ambos cuentos, logran hacer venganza de una manera totalmente impensable.

Estas historias están narradas en primera persona por el protagonista.

El “Tonel de Amontillado” cobra vida en las catacumbas de un Palacio, supuesto lugar donde el sommelier tiene el tonel, durante un carnaval medieval. En “La Lengua” sucede en el consultorio del dentista ya que su víctima fue a atenderse con él, alrededor del 1900. En el cuento de Allan Poe, la víctima muere cuando su vengador lo deja encerrado entre las paredes, cumpliendo así su objetivo. En el de Quiroga, la víctima muere cuando el dentista, el vengador, le corta la lengua para que “no dijera más mentiras”.

Ambos cuentos presentan temas y una estructura similar pero cada uno tiene lo propio. Para terminar, recomendamos ambos cuentos para aquellas personas que les gusta la locura, lo inimaginable. Para aquellos que temen ir al dentista, no les recomendamos que lean “La Lengua”.

Por: Carolina y Nazarena

¡Vote por la rebelión!

Luego de analizar el comportamiento de los personajes del libro "Rebelión en la Granja" decidimos hacer volantes políticos apoyando las diferentes propuestas hechas a lo largo del libro. En mi caso decidí hacer un volante apoyando la idea de la rebelión del Viejo Mayor. Fuente: Rebelión en la Granja de George Orwell
Integrantes: Nazarena Ballesteros y Carolina Pardo Laborde

¿Por qué leo?

Luego de leer el texto "¿Por qué escribo?" de George Orwell, redactamos un texto acerca de algo que nos gustase hacer. En mi caso, escribí por qué leo en mi tiempo libre. 

Cuando era pequeña me regalaron un cuento corto con hermosas ilustraciones. Yo tenía cuatro años y no sabia leer, por eso mi madre me lo leía cada noche. A mi me encantaba. Aquel libro me brindaba un mundo imaginario; me abría la creatividad. Como me gustaba tanto, de a poco me lo fui memorizando. Fue cuando descubrí, por primera vez, la verdadera belleza de la lectura. 

Yo soy la mayor de cuatro hermanos. Nunca tuve esa oportunidad que tienen mis hermanos hoy en día; la de aprender del mayor. Pues a mí me costo mucho aprender a leer y escribir. Gracias al colegio fui mejorando. 

Actualmente noto que el uso de dispositivos electrónicos ha tomado el control, y la lectura impresa no es tan popular. Afortunadamente, existen muchas sitios donde encontrar todo tipo de texto digitalizado, pero en mi opinión, la experiencia de leer un libro impreso sigue siendo incomparable.

Sin importar el formato del texto, la lectura nos ofrece grandiosos beneficios.

La lectura te da nuevas perspectivas. El poder leer te brinda un mundo imaginario, te alimenta la creatividad. Leer es como ver una película, con muchísimos más detalles. Te ayuda con el conocimiento de nuevas palabras y mejora la ortografía. La lectura te instruye. Mediante los diferentes textos que lees podés ir conociendo las costumbres de otras personas, su cultura. Un buen libro es capaz de hacerte soñar, de lograr que te pongas en el lugar de otros.  Un libro crea nuevos vínculos con mundos de ficción, con la historia, con la ciencia y con su escritor. ¡ME ENCANTA LEER!

Todo en una foto

Utilizando Thinglink seguimos trabajando con  los personajes de Rebelión en la granja. Esta página nos permite intervenir las imágenes y complementarlas con texto, video y notas de voz. Teniendo así una visión mas integral de Napoleón como Stalin.   

Fuentes consultadas: Libro de Rebelión en la granja (George Orwell) y libro de history Modern world history.

Hecho por: Victoria Scarpa y Carolina Pardo Laborde.

Napoleón como Stalin

En lengua leímos Rebelión en la granja de George Orwell, una ficción que puede interpretarse de varias maneras; como si fuera una lucha entre distintos animales o representando la Revolución Rusa.
Luego hicimos un trabajo de a dos en el que describíamos a un personaje y al que éste representaba. A mí me tocó describir a Napoleón (un cerdo principal) quien representa a Stalin.

Napoleón es el único cerdo de raza Berkshire en la granja; un verraco grande de aspecto feroz.  A él le encantaba el poder y era el más astuto de todos los cerdos. Siempre se las arreglaba para hacer lo que quería y siempre lograba salirse con la suya.

Luego de la muerte del viejo Mayor, él y Snowball se convierten en los principales líderes. Ellos eran los encargados de llevar a cabo la rebelión de la granja y la organización que se llevaría a cabo luego de esta. Pero el problema era que siempre estaban en desacuerdo; Napoleón no veía la hora de quitar a Snowball de su camino. Y fue cuando logró el exilio de éste (gracias a sus perros feroces que empezaron a perseguirlo) que logra apoderarse completamente de la granja. Haciendo de ella nuevamente un lugar con injusticias hacia los diferentes animales. Pues los mandamientos que habían sido creados se iban modificando, haciendo el significado de cada uno de ellos completamente lo opuesto de lo que debían ser en realidad. Y nadie hacia nada ya que todos los animales culpaban su falta de memoria y creían que aquellos nuevos mandamientos habían sido los de siempre.

Al final de la historia, la “Granja Animal” que habían logrado hacer luego de la rebelión había desaparecido. Era todo nuevamente como había sido antes, solo que no sólo los humanos eran los culpables de aquella injusticia sino que también eran los cerdos, principalmente Napoleón.

Napoleón como Stalin:

• Leon Trotsky (representado como Snowball) era uno de los mayores rivales de Stalin.
• Stalin era un dictador. Llegó a ser uno de los más sanguinarios. 
  Fue el máximo líder de la Unión Soviética.
• Stalin utilizó su poder político para reescribir la historia rusa. (Napoleón utiliza su poder político para reescribir los 7 mandamientos)
• Tenía engañado al mundo entero a través de falsas campañas de propaganda.

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                         Stalin y Napoleón 

  Stalin crea una policía secreta para aferrarse al poder. (Napoleón va a ir criando unos perros salvajes para que nadie se ponga en su contra)

• Stalin llena graneros de arena para esconder la pobre cosecha. (Napoleón desploma la producción en la Granja Animal)
• Dejó morir de hambre a 7.000.000 de campesinos como castigo por negarse a su revolución. 

Mi reseña: Todos los soles mienten

Todos los soles mienten

Esteban Valentino

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 1999.

Colección Alfaguara

Todos los soles mienten es una novela de ciencia ficción escrita por Esteban Valentino (un escritor argentino). Esta historia tiene un marco futurista y pesimista, sentimientos humanos de destrucción y pérdida, y avances tecnológicos. Todos estos elementos clásicos de la ciencia ficción e importantes sucesos te atraparán y querrás saber continuamente cómo terminará.

La historia transcurre en un mundo que tiene los días contados. La temperatura bajaba día a día y los hielos avanzaban cubriendo todo el planeta. El sol se iba apagando y los roedores se iban multiplicando. Los jóvenes en aquella tierra vivían una vida donde el futuro no era importante. Su vida se basaba en cazar roedores y jugar juegos en su tiempo libre y en la mayoría de los casos, no había una verdadera relación entre las familias.

Sabiendo que serán la última generación del planeta, unos adolescentes encontrarán un sitio al que lo llamarán “El Santuario”; una cueva donde se encontraba una piedra que les proporcionaba calor. Un lugar donde podrán cambiar todas las cosas ya que un día, a uno de ellos se le ocurrió construir un refugio allí donde, con las provisiones necesarias podrían sobrevivir aquel día en el que el sol se apagase. Pero, al enterarse de la cruda verdad; de lo que en realidad estaba pasando, los chicos tendrán que enfrentarse a duras decisiones.

Al principio, los personajes pueden ser un tanto confusos y la división de los capítulos un tanto extraña; pero que esto no te detenga. Esta historia contiene claros e importantes conceptos, como la amistad, la lealtad y la rebeldía. Todos conceptos importantes que te enseñarán algo nuevo, algo que quizá puedas incorporar en tu vida cotidiana.

Coherencia y puntuación

Los feltios, habitantes del planeta Felt, han desarrollado una importante actividad artística. 

Desde tiempos inmemorables, el teatro ha sido cultivado por todas las tribus de Felt. Los actores se dividen en dos categorías: la de los que se consagran al korn (género mudo basado en la mímica y el uso de máscaras) y la de los que se dedican al resto de las obras dramáticas. Las piezas korn tienen en general contenidos religiosos, están escritas en versos y se representan sólo en ocasiones muy especiales. Aunque el teatro goza de gran prestigio y popularidad entre la población del planeta, durante las grandes festividades con que se celebra el fin de las cosechas, están prohibidas las representaciones dramáticas.

Entre los feltios el arte del canto, cuyo origen se remonta a los comienzos de esta civilización, tiene gran importancia. Las más antiguas de la canciones conservadas eran interpretadas exclusivamente por un coro femenino.  Pero ya en épocas del Segundo Imperio se impuso el gusto por las composiciones para coros mixtos y solistas. Para acompañar sus cantos, los feltios solo emplean instrumentos de viento. El mas apreciado de todos ellos, por la especial calidez de su sonido, es una especie de flauta que los artesanos fabrican con los tallos de una planta llamada ranzmel (ranz: caña, mel: cantora).

En las telas de los artistas feltios contemporáneos predominan las representaciones de plantas y animales extremadamente estilizados. De los frutos del krinch, un vegetal muy abundante en las planicies occidentales del planeta, se extrae una sustancia dorada que los pintores emplean para destacar los contornos de los objetos. La escultura, menos desarrollada que la pintura y el dibujo, solo es practicada por la tribu que habita las islas de la región suroeste del archipiélago de Bran.

Integrantes: Emilia y Carolina

Visitando y aprendiendo

El día miércoles 6 de mayo fuimos a visitar la Reserva Natural "Santa Catalina" ubicada en el Municipio de Lomas de Zamora. Fuimos allí, con el propósito de aprender aún más sobre las especies nativas y exóticas que se ubican en nuestro hogar. 

Llegamos a la Reserva Natural con nuestras profesoras de Biología, Arte y Lengua.
Pablo Centurión, nuestro guía y guarda parque de este extenso lugar, nos recibió. 

 Al empezar nuestra caminata por un sendero al lado de la vías del tren, Pablo nos contó que este lugar se habilitó un año y medio atrás y que ellos tratan de mantener el lugar lo mas natural posible. 

Pablo se detuvo al lado de una planta muy conocida; El Ceibo. Él nos contó que este planta es nuestra flor nacional y sus características. Al contarnos que este ser vivo fue utilizado por los aborígenes en un pasado debido a que su corteza tiene propiedades medicinales, vimos volar una paloma de pecho rojo, un animal autóctono de aquí. Esta paloma volaba hacia un Eucalipto. Los Eucaliptos son unas plantas exóticas, con unas raíces muy extensas que no permiten la reproducción de otras plantas. Es por eso que este árbol sólo cumple las funciones básicas en nuestro país; consume dióxido de carbono, produce oxígeno y se reproduce. 

Hoja de la "Mora de Papel"

Luego de unos minutos, llegamos a la parte del bosque. Allí, Pablo nos contó sobre la "Mora de papel" ,una planta exótica (proviene de China), la primera planta en Argentina que se utilizó para hacer papel. Sus hojas son grandes y la mayoría de estas están en perfectas condiciones.

Al seguir nuestro camino el guía nos contó que el Tala y el Ombú son unas plantas nativas que tienden a demorarse en respecto a su crecimiento, debido a que los animales les encanta sus frutos. Allí nos encontramos una pequeña mariposa color azul lastimada. 

Luego, paramos en un lugar donde se encontraba un cartel que decía "Proyecto mariposa, Bandera Argentina" y aprendimos que aquí, los encargados, están tratando de renacer  una hermosa mariposa (solía ser nativa) del tamaño de una monarca con los colores de la bandera Argentina. Este proyecto se está llevando a cabo mediante la recreación del ambiente donde vive este ser vivo; plantando el Coronillo.

"El sendero del Lagarto"

 Al terminar el recorrido del bosque nos reunimos todos y tuvimos un recreo donde pudimos sacarnos fotos grupales, comer y charlar.

 Y por último, seguimos nuestro camino hacia un lugar llamado "El sendero del lagarto" donde nos mostraron las cuevas donde estos estaban hibernando y un frasco con alcohol y formol, donde se encontraba un lagarto muerto.

Nuestro recorrido terminó, y nosotros nos fuimos de allí con nueva y muy valiosa información.

Fue una gran experiencia.

Un cuento impropio

Después de haber leído un texto que trataba sobre un cuento para niños, nuestra profesora de Prácticas del Lenguaje nos propuso crear un breve cuento en grupos que pudiera atraer la atención de niños pequeños. Textos que luego compartimos en clase, así como también aclaramos las dudas que nos habían surgido durante la lectura de estos, también compartimos críticas y halagos. Para responder las dudas surgidas por nuestros compañeros, decidimos mejorar el relato a través de una segunda y mejorada edición, Aquí se las muestro...

                                                             ¿Un buen reencuentro?

Lucas y Sabrina bajaron del auto cansados por el extenso viaje, y el olor a humedad y a guardado que había en la vieja casa de campo de los ya fallecidos abuelos situada en la Toscana italiana, los agobió. Sus papás bajaron los bolsos mientras ellos corrían hacia el bosque; aquel que tantos recuerdos traía de sus abuelos, como si no existiera un mañana.

Los niños entraron al bosque, el cual encontraron siniestro, oscuro, carente de la vida que usualmente parecía denotar. Intentando llegar a la entrada del bosque, una rama espantosamente particular se interpuso en su camino, haciendo que tropezaran y cayeran de lleno en la pantanosa y resbaladiza tierra. La suerte no parecía sonreírles, y aun menos cuando al levantarse, se toparon con dos felinos del color de la mas plena oscuridad, y del tamaño de un temible lobo salvaje. Sin embargo, su aspecto no parecía demostrar lo que su temprana simpatía ya hacía.

 Lágrimas parecían caer de las azabaches mejillas de la felina, quien ya había empezado a susurrar con una voz terriblemente familiar a los pequeños, con la voz de su adorable abuela:

- ¡¡Ay mis niños, mis niños, que grandes están ahora!! ¡¡Hace tanto tiempo que no los veía!!

- ¡¡Ay!!¿Abuela? ¿Eres tú?
- ¡¿En qué te has convertido ahora?!

- ¡Sí mi amor, soy yo!- Respondió la abuela con la mirada perdida.- Y antes de que la abuela terminara su explicación, el abuelo la interrumpió:

- Lo que pasa, mis niños, es que hace un tiempo cortamos un árbol de este bosque para ampliar la casa... pero lo que no sabíamos era que el bosque se vengaría de nosotros lanzándonos una maldición que nos privaría de una vida humana con ustedes y sus padres y... de nuestra libertad, pues ahora no podemos salir del bosque, estamos atascados aquí hasta nuestra muerte. Perpetuamente.- La mirada pareció perdérsele a él también, al igual que la anterior efusividad.

- ¡¡Los queremos igual!, monstruos o humanos siguen siendo nuestros abuelos....!!-Exclamaron los pequeños de seis años dándoles un muy efusivo abrazo a sus abuelos, quienes perversas sonrisas esbozaron.

 Pasaron la tarde, gozando de un montón de juegos con sus queridos abuelos, hasta que una tormenta los atrapó, obligándoles a refugiarse en una tenebrosamente desolada cueva.

Por otro lado, en la casa de campo, los padres se encontraban muy preocupados, pues ya hacía horas que no veían a sus niños. Por lo que decidieron ir en busca de sus hijos por el bosque. Allí los encontraron echados en el suelo sin la más mínima señal de vida, un estado en el que ellos pronto estarían.

La estudiante

Al empezar la clase estoy cansada, al terminarla también,

no hablo mucho pero aprendo, aunque eso no es sólo lo bueno, 

lo bueno es que al estar con mis amigos me divierto, 

puedo pasar un buen momento riendo y sonriendo.

Creando poesía

Nuestra tarea consistía en recortar frases de revistas que nos gustaran, juntarlas y así poder crear un poema coherente e interesante.
Este es mi poema: